情：“念辰，累不累啊？”
顾念辰摇了摇头，轻声说：“妈，我没事。”
班主任请他们坐下，然后微笑着说：“顾先生，林女士，今天叫你们来，是想了解一下顾念辰同学在综合素质评价准备过程中的情况，你们有什么疑问或者困难都可以说。”
爸爸率先开口，语气中带着几分无奈：“老师，我们实在是不知道该怎么办了。
这综评的要求太复杂，我们又是第一次接触，完全摸不着头脑。
就说这特长培养吧，我们也不知道该给念辰选什么，选了又怕对综评没帮助，还耽误他学习时间。”
妈妈接着说：“还有社会实践和志愿活动，我们到处托人找关系，可要么就是找不到合适的，要么就是像上次那样，纯粹走个形式，根本没什么实际意义。
我们真的很担心，这样下去会影响念辰的综评成绩。”
班主任耐心地听着，不时点头，等他们说完，才缓缓说道：“我理解你们的担忧，综合素质评价确实是一个比较复杂的体系，涉及多个方面。
关于特长培养，最好还是尊重孩子的兴趣和天赋，这样他学起来也更有动力。
而且，不是说一定要选择特别热门的特长，只要孩子能在自己擅长的领域取得一定成绩，都是可以加分的。”
顾先生皱着眉头问：“那具体要达到什么成绩才行呢？
有没有一个明确的标准？”
班主任无奈地笑了笑：“这个并没有统一的标准，不同学校、不同专业对综评的侧重点也不一样，所以很难给出一个确切的答案。
只能说尽量让孩子在各方面都有所发展，多积累一些成果。”
妈妈又问：“那社会实践和志愿活动呢？
我们该怎么帮念辰找到真正有价值的机会呢？”
班主任思考了片刻，说：“其实学校也会组织一些社会实践和志愿活动，你们可以多关注学校的通知。
另外，也可以鼓励孩子自己去寻找一些感兴趣的项目，主动参与。
像社区组织的一些公益活动，或者一些专业领域的小型调研项目，只要孩子能全身心投入，认真总结经验，都能成为综评中的亮点。”
顾念辰在一旁静静地听着，忍不住开口：“老师，可我平时学习任务很重，时间根本不够用，怎么平衡这些事情呢？”
班主任看着
