里那叫一个气，但他还是强撑着，给自己不断打气：“我可是堂堂总裁，能被这群小毛孩难住？
笑话！”
他本以为自己已经做好了充足的心理准备，迎接接下来的挑战，可谁能想到，即将开始的语文课，才是真正让他 “欲哭无泪” 的 “大型灾难现场”。
上课铃声尖锐地响起，林宇深吸一口气，努力挤出一丝自认为威严又和蔼的笑容，强装镇定地走进教室。
他一边走还一边在心里念叨：“不就是教初中语文嘛，我好歹也是名牌大学毕业，那些商业谈判、复杂的项目决策我都能轻松拿下，教这些小娃娃还不是小菜一碟？”
他昂首挺胸地走上讲台，把课本重重地往讲桌上一放，眼神扫视了一圈底下的学生，清了清嗓子，准备大显身手。
今天要讲的是古诗《望岳》，林宇觉得这诗自己早就烂熟于心。
他自信满满地翻开课本，用他在公司开会发言时那极具 “领导范儿” 的语调，抑扬顿挫地开始朗读：“岱宗夫如何（húo），齐鲁青未了（liǎo）。”
他故意把声音拖得长长的，还摇头晃脑，自我感觉十分良好，仿佛自己就是古代那位豪情万丈的诗人。
刚读完，教室里瞬间像炸开了锅，传来一阵此起彼伏的窃窃私语。
林宇心里 “咯噔” 一下，但他还是习惯性地往好处想，皱了皱眉头，心想着：“这些学生肯定是被我的朗读震撼到了，在讨论我读得有多好呢。”
于是，他更加来劲了，继续自我陶醉地讲解起来：“这句诗呢，描绘了泰山雄伟磅礴的景象，大家要好好体会诗人的情感……” 他一边讲，还一边用手在空中比划着，试图让学生们更直观地感受诗中的意境。
可还没等他讲完，一个平时成绩不错，名叫晓妍的女生 “唰” 地一下举手站起来。
晓妍是个性格直爽又爱学习的孩子，她一脸认真地说道：“老师，您读错了，‘夫’在这里应该读‘fú’，‘了’读‘liǎo’没错，但您刚刚那个‘何’读音也不对，不是‘húo’。”
这一下，就像一盆冷水直接浇在了林宇头上。
林宇愣住了，嘴巴张得大大的，半天都没合上。
在他的认知里，自己的发音那可是字正腔
