响了。
我心慌意乱地走上讲台，看着台下一双双眼睛，紧张得手心直冒汗，后排可坐着校领导呢！
我开始讲课，因为紧张，一开口，那带着家乡口音的普通话，听起来让人感觉有些许滑稽可笑。
学生们先是一愣，继而窃窃私语，跟着就哄堂大笑起来。
我感觉自己像个跳梁小丑。
但我必须定下心来，我定了定神，敲了敲桌子“同学们，老师的普通话是不是不够好？
那以后同学们监督老师学普通话，老师带同学们好好学习好不？”
我急中生智。
“好！”
听到孩子们亲切的回应，我眼眶湿润了。
没想到，在教学研讨会上，赵丽竟然当着众人的面嘲讽我：“连普通话都讲不好，还怎么教？
简直误人子弟！”
她一边说，一边鄙视地看着我。
我低着头，紧咬嘴唇，眼泪在眼眶里打转。
“赵丽，好好说话！
刘芳，不要紧张，你的普通话还是可以的”这时，校长走过来，温和地劝解道“只是要稳起不要紧张，慢慢讲，多练多说，没事的。”
校长继续道“你刚才做得不错！
这样还可以充分调动孩子们的积极性。”
转头又对着赵丽“赵丽，你多帮帮刘芳！”
我满心感激地抬起头，看着校长，用力地点点头。
赵丽听到校长因为我而责备她，悄悄扫了一眼我，眼神里能喷火。
我心里发毛。
为了纠正口音，我拼了命地努力。
每天课余时间，我就跟着广播练习普通话，一个音节一个音节地练，嘴巴都练得酸痛。
有一次，我向赵丽借普通话学习资料，她热情地说：“没问题啊，阿芳，大家都是同事，互相帮助嘛！”
可等我拿到资料一看，上面竟然故意标注了错误发音。
我拿着资料去找她， 她却说：“哎呀，不好意思啊，可能是我不小心标错了，你别介意嘛。”
她嘴上说着道歉的话，可眼神里却没有一丝歉意，反而带着一丝嘲讽。
学校组织教学比赛，这对我来说是个证明自己的好机会。
我精心准备了好久，融入了许多新颖的教学理念，教案改了一遍又一遍。
比赛那天，我信心满满地准备上台，可当我打开教案时，整个人都懵了，教案竟然被篡改了！
原本精心设计的教学环节被改得乱七八糟，关键的知识点也被涂得乌
