师•生林逸苏瑶 番外

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《师•生林逸苏瑶 番外》精彩片段

、性格内向的女孩。而现在，她已经成长为一个自信、坚强的人。

高考结束后，学生们都松了一口气。他们纷纷收拾东西，准备离开这个陪伴了他们三年的校园。林逸站在教室门口，看着每一个学生离开。他的心中充满了不舍，但更多的是对他们的期待。

苏瑶走到林逸面前，手里拿着一本笔记本。她说：“林老师，这是我在高中三年写的作文，我想送给你。谢谢你这三年来对我的关心和帮助，我永远不会忘记你。”

林逸接过笔记本，眼中闪过一丝感动。他轻轻拍了拍苏瑶的肩膀，说：“苏瑶，你已经很棒了。我相信未来的你会更加出色。无论你走到哪里，都要记得，我一直在这里支持你。”

苏瑶点了点头，泪水在眼眶中打转。她转身离开，心中默默地说：“林老师，我会努力的。我会带着你的期望，去追逐我的梦想。”

六、重逢

高考结束后，学生们都各奔东西。林逸也回到了自己的生活中。他继续教书育人，看着一批又一批的学生毕业。而苏瑶，也如他所期望的那样，考入了一所理想的大学。

大学期间，苏瑶一直保持着和林逸的联系。她会在遇到困难时向他倾诉，也会在取得成绩时和他分享。林逸总是耐心地听着，给予她鼓励和支持。

毕业后，苏瑶成了一名记者。她用自己的笔记录着生活中的点点滴滴，传递着温暖和希望。她始终记得林逸对她的教诲，努力做一个有责任感的人。

多年后，林逸已经是一位经验丰富的老教师。他依然坚守在教育的岗位上，用他的爱和智慧去影响着更多的学生。有一天，他收到了一封邮件，是苏瑶发来的。邮件中写道：“林老师，您好！我是苏瑶。我已经毕业很多年了，但我一直记得您对我的帮助。我想告诉您，我现在过得很好，我很感激您曾经给予我的鼓励和支持。希望您也一直幸福。”

林逸看完邮件，心中充满了温暖。他回复道：“苏瑶，看到你过得好，我也很高兴。你已经成长为一个优秀的年
红，她猛地站起来，大声说道：“我听不进去！你讲的我根本听不懂！”

全班同学的目光都集中在了他们身上，林逸的脸也变得有些尴尬。他意识到自己可能有些过于严厉了，但苏瑶的反应也让他感到无奈。他叹了口气，说：“苏瑶，下课后你来我办公室一趟。”

下课后，苏瑶慢吞吞地来到办公室。林逸看着她，语气缓和了许多：“苏瑶，我知道你可能觉得语文很难，但你不能就这样放弃。每个人都有自己的学习节奏，只要你愿意努力，一定会有进步的。你可以跟我说说，是哪里不懂，我们一起解决。”

苏瑶低着头，沉默了一会儿，终于开口了：“林老师，我不是不想学，只是我觉得自己怎么学都学不好。我以前的语文老师总是批评我，说我笨，说我没希望了。所以，我也不相信自己能学好语文。”

林逸听了，心中一阵酸楚。他轻轻拍了拍苏瑶的肩膀，说：“苏瑶，你不是笨，只是还没有找到适合自己的学习方法。我不会像以前的老师那样批评你，我会陪着你一起努力。相信我，也相信你自己，好吗？”

苏瑶抬起头，看着林逸真诚的眼神，心中有了一丝动摇。她点了点头，轻声说：“好吧，林老师，我会试试的。”

（二）林逸的反思

这次冲突让林逸意识到，他需要更加关注学生的心理状态。他开始反思自己的教学方法，决定更加耐心地对待每一个学生，尤其是像苏瑶这样内心敏感的孩子。

他利用课余时间查阅了许多关于教育心理学的资料，学习如何更好地与学生沟通。他明白，每个学生都有自己的闪光点，只要用心去发现，就能找到适合他们的教育方式。

三、转变

从那以后，林逸开始特别关注苏瑶的学习。他利用课余时间给苏瑶补课，从基础的字词到作文的写作，一点一滴地帮助她。苏瑶虽然依旧有些内向，但慢慢地也开始愿意和林逸交流了。
个砖许多，好似苏瑶是她的亲女儿。

时光流转，岁月如歌。林逸和苏瑶的师生情从未改变。他们用彼此的温暖和鼓励，共同书写，直到林逸退休的时候，他收到了一本书，这本书是苏瑶所著，里面有一张纸条，上面写道：“你代我如女儿，并把我拉向光明，那我便接着你的光明继续给予他人。”林逸笑着，小声嘀咕道：“这孩子，长大了……”

轻人，我很为你骄傲。希望你一直保持这份热情，去追逐你的梦想。”

七、拯救

在给林逸发完邮件的几天后，苏瑶作为一名采访记者回到了她的高中去采访一些优秀的教师，这里就包括了林逸。苏瑶很高兴，她终于可以趁着采访完休闲时间和林逸面对面的交谈。对于回去的采访，她并没有提前去通知他。当到了校门口，跟门卫大爷说明了情况以后，就直奔林逸的办公室而去。她敲了敲门进去后，并未发现林逸的身影，从旁边老师的口中得知，林逸现在正在上课，并告知了苏瑶他所教的班级。待她来到门口，静静的站在门口，听着他给学弟学妹们上课，他还是那么认真，以至于她始终不想去打扰他。

直到旁边有一位学妹小声跟林逸说外面站着一个人，林逸才转头看过去，发现苏瑶正在门外看着他，他愣住了，也没想过作为记者的苏瑶竟然回来了，并且站在他的面前。他很高兴，把苏瑶拉了进来，并且跟她的学弟学妹们介绍起了她。学弟学妹们在下面发出了阵阵的赞美声，她笑盈盈的看着她们，直到她看到了角落里的那个女生。

苏瑶觉得那个女生跟她刚上高中的时候极其相似，同样的不爱学习，趴在桌子上干着只属于她自己的事情。苏瑶轻声对林逸说：“林老师，我想跟那名女生谈谈，我觉得她跟之前的我太像了。”林逸笑着点了点头，她走到那名学妹旁边，轻轻的敲了敲桌子，示意她出来一下。那名女生一惊，转头看了看林逸，林逸点了点头，那名女生才跟着苏瑶走出了教室。

那名女生在后面，用着有些颤抖的声音问道：“姐姐，我现在一点也听不进去，我想上职校可家里人不让，你也不要替林老师怪我……”苏瑶看那名女生快要哭出来了，连忙说道：“我没有怪你，你和我当年一样，刚上了高中也不是很适应，一度想要放弃了，要不是当时林老师过来教我们，可能我现在也不会是一个记者。”女生抬起了头，红红的眼眶怔怔的看着苏瑶。

苏瑶掏出纸巾轻轻的擦拭女孩眼角的泪珠，接着说道：
她发现林老师并不是像以前的老师那样严厉，而是真的在关心她，希望她能变得更好。

（一）林逸的耐心辅导

林逸利用午休时间和晚自习后的时间，为苏瑶补课。他从最基础的字词开始，耐心地讲解每一个知识点。他发现苏瑶其实很聪明，只是缺乏信心和方法。

“苏瑶，你看这个字‘逸’，它的意思是超越一般。我希望你能超越自己，变得更好。”林逸在黑板上写下这个字，微笑着对苏瑶说。

苏瑶看着黑板上的字，心中有了一丝温暖。她第一次感受到老师的鼓励和期待，不再是单纯的批评。

（二）苏瑶的尝试

在林逸的鼓励下，苏瑶开始尝试改变。她不再敷衍作业，而是认真完成每一项任务。她开始主动预习课文，上课也积极回答问题。她的成绩也在慢慢提高，虽然进步不大，但林逸知道，这是一个好的开始。

有一次，林逸布置了一篇作文，题目是《我的梦想》。苏瑶在作文中写道：“我一直以为自己没有梦想，因为我连学习都做不好。但林老师让我看到了希望。我希望自己能变得更好，不再让林老师失望。”

林逸看完这篇作文，心中充满了欣慰。他知道，苏瑶已经开始有了改变的动力。他认真地批改了这篇作文，在结尾处写下了这样一段评语：“苏瑶，你的梦想很美好。我相信只要你努力，一定可以实现它。老师会一直陪着你，加油！”

这篇作文让苏瑶深受鼓舞，她的学习态度更加认真了。她开始主动和同学们交流，还参加了学校的文学社。

（三）文学社的启发

文学社是苏瑶成长的重要转折点。在这里，她遇到了一群热爱文学的同学，他们互相交流，互相鼓励。林逸也经常来文学社指导，他鼓励苏瑶多写多练，发挥自己的优势。

在文学社的一次活动中，苏瑶写了一篇关于校园生活的短文。她用细腻的笔触描绘了同学们的友情和老师的关爱。林逸看了之后，大加赞赏，并在班里朗读了这篇短文。苏瑶